“‌ ضرب ادراك “ نام دستگاهي است كه بر اساس گرايش اول يك تئوري نوين اختراع گرديده واحتمال تغييراتي را در نحوه آموزش موسيقي به همراه دارد نكته حائز اهميت اينكه براي اولين بار در جهان ادعاي اين تئوري و اختراع و تحول احتمالي در نحوه آموزش موسيقي به نوآموزان را يك هنرمند ومخترع ايراني به نام علي نواب زاده ودر كشور عزيزمان ايران ارائه كرده است در گفتگو با ايشان آگاه شديم كه موسيقي را از سن پانزده سالگي بدون حضور در مكتب استاد و در رشته نوازندگي پيانو آغاز كرده اند ذوق و استعداد سرشارشان باعث گرديد تادر سن نوزده سالگي اولين موسيقي فيلم را بسازند ، تحصيلات عالي خود را در رشته برق به پايان برند و مشاغل مختلفي را در سازمانها در جهت اعتلاي هنر موسيقي بعهده گيرند و توانائي هاي خود را هر چه بيشتر در حوزه آموزش موسيقي مصروف دارند . براي آشنائي بيشتر با فعاليت هاي علمي و هنري ايشان مصاحبه امروز را تقديم حضور خوانندگان عزيز ميكنيم . آقاي نواب زاده لطفآ بفرمائيد كه اين اختراع چه كاري را انجام ميدهد ؟ بصورت اعم “ دستگاه ضرب ادراك “ براي القاء كردن جريان منظم زمان به ذهن نوآموز، براي دستيابي به اجراي صحيح قطعات موسيقي از بعد ريتميك، همراه با ايجاد تفكر فعال ، طراحي و ساخته شده است . و بصورت اخص بهتر است فرآيند تحقق پذيري را در اين اختراع شرح دهم . خواهش ميكنم ، بفرمائيد : فرآيند عمليات القاء زمان علي رغم بهره گيري از اصوات ضرب شناختي كه بايد از طريق گيرنده هاي شنيداري صورت گيرد و در آموزش متداول است ، بوسيله نوعي شبيه سازي تصويري محقق ميگردد . اگردر اجراي نت هاي موسيقي قابليت شنيده شدن “ ضرب “ يا جريان زمان به عنوان عنصر برتر ، از طريق چشم مقدور شود ! بايستي قابليت القاء پذيري يازده برابر افزايش يابد . اين جمله بدين معني است ، چون 89% اطلاعات وارد شده به مغز از طريق گيرنده هاي حس بينائي و سيستم عصبي آن و 11% مابقي از طريق چهارحس ديگر و گيرنده هاي آنها انجام مي پذيرد ، در صورتي كه سهم حس شنوائي و سيستم عصبي آن فقط 8% لحاظ گردد ، تاثيرپذيري مغز از تمامي مولفه هاي صوتي كه به تصوير تبديل شده اند بايد 8 / 89 يا 1/11 برابر افزايش نشان دهد . اگر ارتباط قسمت هاي مختلف مغز براي شناسائي پالسهاي تصويري و صوتي ، و مراكز تعبير موسيقي ، در حد متوسط باشند ، عدد  “ 1/11 “ ضريب اعجاب انگيزي در ورود مفاهيم واقعي موسيقيائي نظير “ ضرب “ محسوب مي شود ، اين ضريب هنگام ابداع تئوري آموزشي كه اختراع مذكور يكي از گرايشات آن است ، آنقدر بزرگ بود كه در بدبينانه ترين حالت ارزش آزمايش و تحقيق براي دستيابي به يك موفقيت را داشت . آمار نمونه جمعيتي تهيه شده از نو آموزان درگروههاي سني 9 تا 12 سال نشان دهنده موفقيت نسبي در انتخاب پارامترهاي اساسي وتشخيص درست اصول موضوعه در تئوري واختراع دستگاه مذكور در گرايش اول آن بوده و مدعاي مناسبي در استفاده از دستگاه  “ ضرب ادراك “ در آموزش موسيقي ، به همراه ورود دو قانون جديد سرخط نويسي و متريك نويسي به سيستم نت نويسي بين المللي است . آيا آمار نمونه جمعيتي كه به آن اشاره نموديد تا چه حد قابل استناد هستند ؟ اين سوال بسيار بجاست ، در حقيقت ارائه اين تئوري نوين و عملياتي نمودن يكي از گرايشات آن به نام “ ضرب ادراك “ كه نام دستگاه اختراع شده مذكور نيزهست را بايد از يك زاويه نگاه كرد و اينكه آيا اين اختراع تا چه حد ميتواند در دست اساتيد ، مدرسين و هنرجويان به صورت يك ابزار كار آمد جهت پيشبرد ، تسريع و تفهيم مطالب آموزشي در موسيقي بكار گرفته شود را بايستي از زاويه ديگر نگريست . امروز بر پايه تئوري پردازي، محاسبات و تجارب آموزشي اينجانب اين دستگاه اختراع گرديده و مرحله اي دشوار پشت سر گذاشته شده ، اما قدم مهم كنوني كه اعضاي تيم تحقيقاتي درحال پياده سازي آن هستند ، آمار گيري و استخراج ضرايب صحيح از اطلاعات بدست آمده مي باشد كه بسيار وقت گير ، پرهزينه و هنوز به حداقل هاي تعيين شده نرسيده است . آيا ميتوانيد از بودجه هاي تحقيقاتي كه دولت در اختيار مراكز ذيصلاح گذاشته است استفاده نمائيد ؟ قطعآ ، و امروز نسبت به گذشته بودجه هاي قابل توجهي در اختيار بعضي طرحها قرار ميگيرد ، اما ابتدا بر اين عقيده ام اگر نوع كار پتانسيل تامين هزينه هاي تحقيقاتي خود را داشته باشد بايد اجازه داد تا بودجه هاي تحقيقاتي به پيشبرد اهداف ديگر محققان برسد . و دوم اينكه تراوش سخاوتمندانه ذهن مبتكرين ، مخترعين ، تئورسين ها وهنرمندان كه بي واسطه جاري است و غناي علمي و هنري يك سرزمين را رقم ميزند در لابلاي بروكراسي اداري و ضمانت هاي اجرائي لازم مي خشكد . اميد وارم مكانيزم مديريتي مملكت به نقطه اي نزديك شود كه توانائي جذب و حمايت همه نخبگان را داشته باشد . شايان ذكر است اضافه نمايم قويترين عامل در شكل گرفتن اين مصاحبه ، سرعت عمل اداره اختراعات ايران در به ثبت رساندن اختراع همراه با حمايت هاي حقوقي لازم بود و تحسين برانگيزتر از آن آگاه شدن عوامل برنامه كوانتوم (  مركز رويدادهاي علمي ايران ) در راديو جوان و خانه موسيقي ايران بود كه ظرف مدت بسيار كوتاهي بعد از تكميل اظهار نامه اختراعات پوشش خبري و حمايتي خود را ارائه دادند و البته حسن اعتماد و اعتبار روزنامه همشهري كه محمل بسيار مناسبي براي اطلاع رساني ايجاد نموده است . در حال حاضر مهمترين نياز شما در جهت پيشبرد اهدافتان چيست ؟ يكي از مهمترين ابزارهاي كار براي بنده درشرايط كنوني و آتي در اختيار داشتن مكان و مجوزي در حوزه آموزش و مورد تائيد ارگانهاي ذيربط است كه بتوان با استقرار تجهيزات آزمايشي لازم در هر كلاس و در حين آموزش ، بصورتي كاملاً طبيعي از نو آموزان تستهاي لازم را بعمل آورد و ضرايب عملياتي را استخراج نمود . چنين امكاني براي شما و گروه تحقيقاتي را چه سازمان يا ارگاني بايد محيا كند ؟ دانشگاه ، وزارت فرهنگ و ارشاد ، اداره اختراعات و سازمان صدا وسيما عمدتآ ميتوانند ويا قادر به پيشبرد بعضي از اهداف هستند ، كما اينكه تا به حال نيز بوده اند . و البته جاي قدر داني فراوان دارد كه وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي مدت قريب به يكسال در حال بررسي است كه چنين امكاني را ايجاد نمايد . معاونت امور هنري وسينمائي ، مركز آموزش وتوسعه فعاليتهاي هنري و خانه موسيقي ايران از اين جريان استقبال شاياني را بعمل آورده اند . جاي تشكر بسيار از جناب آقايان عظيمي ، باقري ، شالوئي ، زارعي ، نوربخش و جناب آقاي دكتر روشن روان استاد عاليقدر بنده است  كه با نگرشي صحيح و بسيار سخت گيرانه در ابعاد مختلف و موسيقيائي در حال كمك رساندن به بنده هستند . اميدوارم بزرگواراني كه نامشان را از قلم انداخته ام بر بنده ببخشايند . تا به حال تحقيقات و آمار گيري و ساخت اختراع در كجا انجام گرفته يا ميگيرد و چند نفر در حال فعاليت هستند ؟ طراحي اختراع و محاسبات مكانيك اجزاء و سيستمهاي الكترونيكي براي نمونه سازي بخشي در شركت حافظ سرير ، بخشي در زمان دانشجوئي من در دانشگاه و بخشي در آزمايشگاه خصوصي در منزل محقق گرديده است . جمع آوري آمار در كانون موسيقي شيدا در كرج صورت پذيرفته و هم اكنون نيز ادامه دارد . جناب آقاي هوشنگ فراهاني استاد تار و سه تار ، نويسنده و مديريت محترم كانون مذكور در تيم تحقيقاتي عهده دار پياده سازي گرايش اول تئوري يعني “ ضرب ادراك “ ،  و بررسي امكان آموزش جمله هاي موسيقي سنتي ايران با دستگاه مذكور به نوآموزان ميباشند . و جناب آقاي علي رضا جواهري مولف ، فارغ التحصيل رشته موسيقي و نوازنده چيره دست سنتور در حال بررسي و پياده سازي گرايش سوم  تئوري هستند . گرايش سوم نيز مانند گرايش اول در پياده سازي ، گرايشي دشوار و وقت گير در تحقيق و جمع آوري آمار است ، به دليل اينكه دستگاه اختراع شده گرايش سوم به ثبت نرسيده ، توضيحات آنرا بعد از دريافت شماره ثبت اختراع خدمتتان ارائه خواهم كرد . اما بصورت اجمال جناب آقاي جواهري با استفاده از تجهيزات پيشرفته روز در استوديوي شخصي خود در حال بررسي تاثير استفاده از دستگاههاي اختراع شده ، در هنگام اجراي موسيقي بطريقه تكنوازي و گروه نوازي در سطوح آماتور و حرفه اي هستند . سركار خانم مهندس مهناز قبه اي و خانم مهندس پرستو امامي در حال طراحي پلات فرم عمليات پروگرامينگ و سافت ورنيگ براي گرايشات چند گانه ، جهت استفاده از كامپيوترهاي شخصي در امر آموزش و اجراي موسيقي ، مبتني بر تئوري مورد نظرهستند . جناب آقاي دكتر محمد شريفي (بنيانگذار و رياست محترم انجمن درد در ايران ) و جناب آقاي دكتر رامين امامي فوق تخصص مغز و اعصاب ، مشاوران باليني و جناب آقاي مهندس مهرداد اهرابي طراح خط توليد در اين برنامه تحقيقاتي هستند . تا به حال چه افرادي از اساتيد يا متخصصين امر اين اختراع را مورد تائيد قرار داده اند ؟ تائيد بزرگان موسيقي ايران بي شك مدعاي بسيار محكمي بر استفاده از اين اختراع در آموزش موسيقي است اما تا دستيابي به حد نصاب كميت هاي آماري تعريف شده و قابل قبول علمي و بدست آوردن يك معدل قابل استناد ، موفقيت قطعي محقق نگرديده است ، گرچه تا كنون به نتايج مناسبي دست يافته ايم . چه پيام يا سخن ديگري در رابطه با مصاحبه امروز داريد ؟  باعث خرسندي است وقتي كه يك هنرمند يا محقق يا مخترع ، ويا يك دانشمند ايراني به اين نتيجه مي رسد كه كشورش محمل مناسبي براي تبلور انديشه هايش است .